PISA’mıza bilimsel bakış

Dünya gazetesinde 29.12.2016 tarihli şu habere (özet) bakınız:
 
“Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde, öğrencilerin PISA ve TIMMS gibi uluslararası sınavlarda gösterdiği performansı artırmaya yönelik deneysel bir proje üzerinde çalışılıyor. İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü ortaklığı ile Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyesi Doç.Dr. Oğuz Başokçu yürütücülüğünde TÜBİTAK’ın desteklediği “Uluslararası Geniş Ölçekli Sınavlarda Türkiye’nin Matematik Başarısını Artırabilmek İçin Bir Model Önerisi: Bilişsel Tanıya Dayalı İzleme Modelinin Etkililiği” isimli projenin ilk 14 ayında yaklaşık 300 matematik öğretmenine soru yazma eğitimleri verildi. Yaklaşık 15 bin öğrenciye PISA ve TIMMS benzeri sorular içeren testler uygulandı. Şu ana kadar elde edilen bulgular, Türk eğitim sisteminde özellikle öğrencilerin “üst düzey düşünme” becerilerini geliştirme konusunda eksiklikleri olduğu gözlendi.”
“Yapılan bu proje, üst düzey düşünme becerilerinin neden gelişmediği ve nasıl geliştirilebileceği yönünde bilimsel bulgular bulmayı amaçlıyor. Bu amaç doğrultusunda İzmir kapsamındaki okullardan seçilen yaklaşık 5 bin 6’ıncı sınıf öğrencisine matematik alanı ile ilgili testler yıl boyunca uygulanıyor. Bu testlerde öğrencilerin sadece başarıları değil, hangi matematik yeterliliklere sahip oldukları, yanlış cevaplarının ne tür hatalardan kaynaklandığı belirlendiği gibi, bu ölçülen özellikleri geliştirmek, yapılan hataları düzeltmek için okul-öğretmen ve öğrencilere yönelik çalışmalar da yapılıyor.”